中国青年必须抓住英语口语的方向

2017/8/24 13:32:57 互联网

当前摆在很多想学习口语的人面前的问题是:这个阶段学习口语究竟有多重要?毫不客气地说:英语口语在每个阶段都很重要,而且每个阶段的重要性都是独树一帜的

就低年级而言,英语口语是启蒙,什么意思呢,你有没有曾经好奇过为什么外国人的英语就是“标准的”,“纯正的”,而我们大部分中国口语学习者会在学习过程中被冠上“Chinglish”,或是“刻意做作”的标签呢?根源在于童年时的氛围和引导。喔噢英语的研究团队发现:97%的幼儿是缺乏自主意识的,然而他们的模仿意愿却尤为强烈,此时给予一定程度地道的口语引导将会事半功倍。当然,前提必须是真正标准的口语,需要专业的外教团队来实现,否则只会“投歪苗,成歪草”。

中高年级的口语学习一部分开始迎合考试,这点我们并不排斥,但另一方面这是开始建立学生口语自信心的时期。学生在此时的自我意识逐渐强烈,口语上的落后会大大挫败青少年的学习热情。因此同样,在这一阶段,口语学习也有其必要性,达于“应试”而又高于“应试”,需要系统化的口语培训来为后续做铺垫。

但我们真正想要讨论的,是大学及之后的英语口语学习。喔噢英语长期以来的分析告诉我:上了大学后学生的学习动力开始衰减,他们很迷茫,缺乏坚持,没有对未来充分的规划。“这种时候,口语学习真的还有意义吗?”是很多求学者在此时内心的疑问。我们也见过很多这样的学生,并告诉了他们专业口语教学者的答案——“大学及之后的口语学习才是真正有实战意义的口语学习”。大学是校园与社会的接轨平台,此时的口语学习虽然显得急了些,但胜在有效。从前的口语学习大都是漫无目的的,大学的口语学习则更具目的性,这种学习是由点及面的,从专业性口语开始发散到日常,逐步完善。

大学生英语口语能力薄弱的原因

(一)发音不标准

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很多学生刚进大学的时候发音都非常不标准。其原因主要是由于学生来源于全国各地,英语口语发音受本地方言的影响非常大。而且中学教育的水平参差不齐,大多中学都只注重基础学科以提高分数,忽略了英语口语能力的培养,再加上很多中学老师本身的口语发音也不标准,形成了大学生英语口语表达的第一个也是最大的障碍。

(二)语言环境薄弱

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造成哑巴英语的第二个原因是语言坏境的薄弱。语言环境对于学生成绩的提高与能力的培养至关重要,而在传统的英语教学中却往往被忽略或者没有给予足够的重视,这就直接造成学生在表达过程中大脑与嘴巴脱节由于学生锻炼口语的场合和机会很少,没有培养其一种自发的转换功能,因此在表达过程中往往要思考很久才能表达自己,或者空有满腹的想法但是无法表示出来,这个问题可能会打击学生的积极性,进而影响口语能力的提高。

(三)口语表达不地道

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受母语的影响,学生在口语表达中往往会出现很多的“中式英语”,几乎所有的学生在用英语会话时,都会经历这样的思维过程:听到英语—翻译成汉语进行理解—用汉语思考要说的话—翻译成英语表达出来。在这样的思维逻辑下讲出的英文,永远是中国式英语,而不是地道的英文。此外,对英语国家的文化背景知识匮乏,使得学生不能在不同的场合使用正确恰当的英语表达。以上种种,使得很多大学生在经过四年的大学教育后走向社会,却不能将已掌握的英语语言知识运用于实际的口语交际中。培养和提高大学生的英语听说能力,是当前大学英语教学的一项刻不容缓的任务。


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